要解決這三個(gè)問(wèn)題都需要跟人打交道，都需要有一個(gè)跟人打交道,、解決人際關(guān)系的問(wèn)題,。在人際關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上，我們有很多的來(lái)訪者,，特別是家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)的,，都是人際關(guān)系問(wèn)題。而且這個(gè)問(wèn)題也確實(shí)是比較重要,，有的孩子因?yàn)槿穗H關(guān)系問(wèn)題而輟學(xué)在家了,，我們有幾例這樣的情況。家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)咨詢,，因?yàn)楹⒆硬簧蠈W(xué)了,，他說(shuō)同學(xué)不喜歡他，老師也不喜歡他,，之后學(xué)習(xí)就上不去了,，這樣就脫節(jié)了，就在家里邊了,，自己就參加一些學(xué)習(xí)班,。所以家長(zhǎng)就帶著孩子來(lái)了。

有的時(shí)候，在一個(gè)環(huán)境當(dāng)中,，如果受了一些挫折的話,，我們不要輕易的去幫助孩子解決他面臨的挫折，孩子在成長(zhǎng)當(dāng)中有一些挫折感,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有利的,。在我們的家庭里面也需要做心理教育，心理教育并不是完全給孩子提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境,，我們更主要的是給孩子一個(gè)心理成長(zhǎng)的免疫力,。每個(gè)人心理都有免疫力，我們不能夠生存在一個(gè)無(wú)菌的環(huán)境里,，只要身體有足夠的免疫力就好了,。我們?cè)趯W(xué)校,、在家庭里面更多的要讓孩子生成這種免疫力，在孩子遇到挫折的時(shí)候,，我們就不要急于幫助孩子,。如果你幫助孩子，孩子下次遇到困難的時(shí)候,，還希望有人幫助他,，可是終有一天沒(méi)有人來(lái)幫助他，他會(huì)怎么辦,？

下一個(gè)方面是“關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)”。現(xiàn)在放假的時(shí)候,，很多的家長(zhǎng)也在利用這個(gè)機(jī)會(huì)給孩子補(bǔ)課,，或者是給孩子提供一些特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不過(guò)給孩子補(bǔ)課的話題現(xiàn)在討論得比較熱烈,，我們不希望假期再讓孩子去參加各種課程的補(bǔ)習(xí)班了,。我們是希望假期當(dāng)中能給孩子很好的放松，讓孩子用其他的方式去學(xué)習(xí),、去旅游,、去接觸大自然，去和人交流,，去參加各種社會(huì)活動(dòng),，去參加各種同伴活動(dòng)，按照自己的特長(zhǎng)去做一些活動(dòng),?？墒沁€有一些家長(zhǎng)或者一些學(xué)校在做補(bǔ)課。

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