有的時候我們對自己的孩子了解得太少了,，他雖然是我們自己的孩子,，但是我們自己的孩子究竟有多大的潛能，我們實在是不知道,。所以我們?yōu)槭裁从?/span>“陪伴”這個關鍵詞,，而不用“教育”，就是我們站在孩子的旁邊看,，首先要發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)我們孩子的興趣在哪個方面，我們的孩子的特長在哪個方面,。在孩子小的時候我們可以給他一些發(fā)揮特長的實驗,，比如說彈鋼琴，不是說剛開始就有興趣的,，它一定是學了一段時間之后才能產生興趣,。我的孩子是在不到兩周歲的時候，家里就買了一臺鋼琴,，讓他彈鋼琴,，對他進行藝術熏陶?？墒呛⒆硬惶信d趣,，那也要學，鋼琴老師到家里來教,，每次來的時候他就很難受,，但是難受也得跟著學。我的孩子很少在自己的時間里彈鋼琴,，他還是沒興趣，這樣在堅持了一年之后,，我問孩子：你還想彈鋼琴嗎,？對彈鋼琴有沒有興趣？孩子說沒興趣,，他想學美術,，這樣我就給孩子換了,，后來就沒人他彈鋼琴，就讓他往美術方面發(fā)展,。我的意思是說,，孩子在小的時候，他的各種興趣我們不知道,，但是我們可以安排各種興趣活動,，讓他去學，他如果愿意在那個方面發(fā)展,，我們就可以讓他往那個方面發(fā)展,，他如果不愿意，我們就不能強行的繼續(xù)給他安排,。

   我在自己的孩子小的時候,，我也是希望我的孩子不一般。我的孩子在一歲多的時候,，有一天我突然心血來潮,，我看看這個孩子智力到底怎么樣，我就教他數(shù)數(shù),，但是他只數(shù)到三,，再往下就不再數(shù)了。這是對我打擊最大的一次,，我的孩子數(shù)數(shù)只會數(shù)到三,，但是后來我覺得我的孩子還可以，那是后天成長起來的,。我給孩子的成長空間是寬松的,，我給他一個比較溫馨的、安全的家庭環(huán)境,，讓他自己來成長,，他小的時候喜歡看一些動畫書，我就給他錢自己去買動畫書,。有的時候我就很,，我的孩子為什么這么喜歡動畫書，他的柜子里有一半是動畫書,，而且很多的是日本的動畫,。

現(xiàn)在有相當多的學生有厭學的情況，原來我對這個問題不理解,，我們深圳這樣的教育環(huán)境,、這樣的家庭環(huán)境下，為什么會出現(xiàn)厭學的問題？現(xiàn)在我們的家長也慢慢的明白這些問題了,，孩子出現(xiàn)厭學的原因,，是因為“喂”得太多了。前面我說了一種過度社會化的傾向,，還有一種就是過度教育傾向,，就是給孩子教得太多了。我們的學生在沒有極限的競爭環(huán)境中成長,，到最后讓我們不得不付出身心健康的代價?，F(xiàn)在為什么談心理健康的話題，是因為我們的學校環(huán)境,、教育環(huán)境,，包括家庭環(huán)境給了孩子太多的壓力，這種壓力使孩子的焦慮心態(tài)產生了,。很多孩子出現(xiàn)了厭學的傾向,，到我這里來咨詢的也有這樣一類的事情，家長帶著孩子來,，說自己的孩子不愛學習了,，為什么會出現(xiàn)這樣的問題？學校雖然不搞排名,，但是孩子是知道自己的在班里的位置,，而且老師也會跟家長反饋孩子在學校的學習情況。如果孩子在學習上始終上不去的話,，他就會對學習失去興趣,，那他的人際關系就會不好，他慢慢的就會厭學,。我們很多家長的素質都很高,，尤其近幾年大家都很關注教育問題。

有一個多元智能理論,，據(jù)說每一個人很難全面發(fā)展,，全面發(fā)展是對一個群體來說的，就是說每個人的智力總是在某些方面比較強,，在其他方面就弱,。每個人的發(fā)展是應該在你的強項上發(fā)展，如果在學習方面,，有些人的學習老是在后面,，我們就要發(fā)現(xiàn)孩子在哪個方面做得好一些。比如說孩子在文化課方面差一些,，但是在其他方面并不差,，有的孩子在藝術方面有特長,，有的孩子在體育方面有特長，這些方面都屬于特長生,，這要需要我們的家長及時的發(fā)現(xiàn)，要給孩子提供一些發(fā)展的條件,。

編輯: 關愛網(wǎng)實習生