關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，我們的家長能不能把眼光放長一些看,，我們經(jīng)常有一些家長來找我們咨詢的時(shí)候會(huì)談到一些這樣的問題：我的孩子上課不注意聽講怎么辦,？孩子做作業(yè)馬馬虎虎怎么辦？孩子的學(xué)習(xí)沒有一個(gè)好習(xí)慣怎么辦,？做作業(yè),，做到一半玩去了，今天做一下,，明天不做了,。有一些問題是孩子成長的過程中應(yīng)該有的問題，比如說孩子小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候,，上課不專心聽講,、馬馬虎虎、好動(dòng),，這都是正常的,，只要這種問題不超過他的年齡限度，我們就不必過多的關(guān)注他,。有一句話說：問題是關(guān)注出來的,。有的家長是屬于全職家長，對孩子的成長非常關(guān)注,，全職在家陪孩子學(xué)習(xí),、成長。全職家長有好處,，會(huì)給孩子提供更多成長的幫助,。但是也有一個(gè)問題，作為一個(gè)全職家長,，他會(huì)過度的關(guān)注孩子的成長,，尤其是學(xué)習(xí)。

   我們要從終身發(fā)展來看待孩子的學(xué)習(xí),，就是把眼光放遠(yuǎn)一些，目前孩子在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的問題,，我們就會(huì)比較坦然的接受,。我們關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多家長是看分?jǐn)?shù)的,。孩子在考試的問題上,，有的時(shí)候?qū)W習(xí)會(huì)有一些波動(dòng),，這次九十幾分，下次可能八十幾分,，有一些波動(dòng)的時(shí)候,，我們要坦然接受。你對自己的孩子要有一個(gè)整體的把握,，他在這時(shí)候有一點(diǎn)波動(dòng),，但是他的學(xué)習(xí)狀態(tài)不會(huì)有問題，他的學(xué)習(xí)能力不會(huì)有問題,，他的短時(shí)期內(nèi)的或者偶然的波動(dòng)，我們就不會(huì)產(chǎn)生焦慮,。我們更多的是希望孩子有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，這是最根本的東西。包括我們學(xué)校教育也是這樣,，學(xué)校教育成功不成功,，并不是說這個(gè)學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候有了很好的分?jǐn)?shù)，而是這個(gè)學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候,，他是不是還想學(xué)習(xí),，這個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力是否還有。如果一個(gè)學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績很好,，然后他告訴你：我再也不想學(xué)習(xí)了,，我痛恨學(xué)習(xí)。老師也會(huì)很痛心,，這是教育的失敗,。我們的家長對于孩子的學(xué)習(xí)，更多的要關(guān)注孩子的動(dòng)力有沒有,。所以在孩子學(xué)習(xí)的安排上,，我們是絕不要安排得過滿，我們不能把孩子的時(shí)間計(jì)劃得滿滿的,。

   多年以前我們曾經(jīng)搞過一個(gè)實(shí)驗(yàn),，搞學(xué)生課外作業(yè)套餐，把學(xué)生課外的時(shí)間也充分做一個(gè)安排,，實(shí)際上沒有必要,。我們有一些活動(dòng)可以做安排，但是孩子一天的生活不能安排得太詳細(xì),。曾經(jīng)有一個(gè)家長這樣安排孩子的學(xué)習(xí),，這個(gè)家長是做教師的，希望從小就培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，孩子回家之后,，規(guī)定5點(diǎn)到6點(diǎn)做作業(yè),，6點(diǎn)到7點(diǎn)吃飯，7點(diǎn)到8點(diǎn)彈琴,，8點(diǎn)到9點(diǎn)可以看電視,，把這個(gè)時(shí)間按小時(shí)安排。有人說這樣很好,，可以讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。但是你這個(gè)計(jì)劃苛刻可以讓孩子出現(xiàn)一個(gè)情況，比如孩子在看電視的時(shí)候,，看得正開心的時(shí)候,，爸爸說：時(shí)間到了，不能再看了,。孩子看的勁頭正足的時(shí)候,，回頭馬上去做作業(yè)，這樣能做下去嗎,？所以我們給孩子安排計(jì)劃的時(shí)候要有一定的彈性,，另外要留白，就是某個(gè)時(shí)間不安排,，讓孩子自主活動(dòng),，他愿意做什么就做什么。

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