林念恩:守護“邊緣少年”
“林老,你都已經(jīng)退休了,,還干嘛那么操心?。俊?一堂《做一個新世代的好少年》講課完畢后,,看到坪地街道辦關(guān)工委委員林念恩為關(guān)心下一代的事務(wù)忘我奔波的時候,關(guān)心他身體的老友不解地問他。
“為下一代做點事,,辛苦點值!”老林笑呵呵地回答,。
退休前,,林念恩是坪地街道辦事處的一名公務(wù)員。2000年從工作崗位上退休下來以后,,他成為“五老進校園活動”的熱心人,,自坪地街道關(guān)工委開展“‘五老’進社區(qū)、進校園活動”以來,,從策劃,、動員、組織到開展,,林念恩像年輕人一樣,,積極參與其中。老人仿佛從中找到了新的使命,,為關(guān)心下一代工作任勞任怨,,從不計較得失,。
少年智則國智,少年強則國強,。在林念恩看來,,社會應(yīng)該重視教育,自己這般年紀(jì)能有機會發(fā)一份余熱,,既是自己的責(zé)任,,也是社會對退休老人的認(rèn)可。
把“問題學(xué)生”拉回正途
說起校園里面他牽掛的孩子,,林念恩印象最深刻的是在坪地某小學(xué)讀書的小波(化名),。老人說,當(dāng)初他作為關(guān)心下一代工作委員,,正好在這個學(xué)校掛點任職,。不久就注意到了這個在年級中被認(rèn)為是搗蛋鬼的孩子。
“唉,,這孩子,,有一次他打架用磚頭打傷了另一個學(xué)校的學(xué)生,幾乎要鬧出人命,,釀成慘劇,。”從學(xué)校老師和同學(xué)的口中,,林念恩了解到這個孩子在學(xué)校里面言行舉止魯莽,,平時拉幫結(jié)派,喜歡打架斗毆,,有時還勒索低年級同學(xué),。不僅同學(xué)們對他避而遠(yuǎn)之,連老師們多次教育后,,看見他還是屢罰屢犯,,也逐漸對他失去信心,校方已經(jīng)幾次把小波的母親叫來,,試圖勸退,。
“孩子還小,怎么可以放棄,?”林念恩當(dāng)時就想,,自己有空閑有時間,不妨就多接觸這個孩子,,也實實在在地為孩子做點事。深入了解后,,他才發(fā)現(xiàn),,小波出生在一個單親家庭,,母親是環(huán)衛(wèi)工人,收入微薄,,工作的時候起早摸黑,,根本無暇顧及孩子。久而久之,,處于成長期的小波缺少家庭教育和關(guān)愛,,為了得到別人的注意,才做出各種出格舉動,。
于是,,在學(xué)校里面無人愿意親近的搗蛋大王小波,身邊多了一位慈祥的老人,。林念恩說,,開導(dǎo)小波的過程是艱苦的。作為老人,,和青少年之間的溝通本來就存在一定的代溝,,除了講大道理之外,還需要用發(fā)自內(nèi)心的真誠去感動孩子,?!爱?dāng)自己一時也說不通孩子的時候,他就和孩子談他母親工作如何艱辛,。從心底軟化孩子的防備,。”經(jīng)過一年追蹤幫教,,林念恩的不離不棄,,把孩子從邊緣上拉了回來。經(jīng)過耳濡目染,,小波也變得有禮貌,、有上進心,樂于助人,,真真正正從后進生隊伍中走了出來,。
動員更多“五老”走進校園
“一個小波我能幫,還有更多的小波呢,?”在林念恩看來,,小波的經(jīng)歷并不是單一孤立的事例。在附近的學(xué)校里面,,由于很多父母無力顧及子女的教育,,導(dǎo)致部分青少年經(jīng)常曠課、遲到,、早退,、無心向?qū)W,,在校內(nèi)外打群架,勒索或變相勒索低年級學(xué)生等,,走在一不小心就會失足墮落的邊緣地帶,。林林總總,讓老人憂心忡忡,。
林念恩看在眼里急在心里,,意識到學(xué)校加強德育教育和法制教育,從根本上挽回這些邊緣少年是當(dāng)務(wù)之急,。他知道,,個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須動員更多的“五老”去關(guān)心這些邊緣青少年,。于是林念恩就成為了學(xué)校和關(guān)工委之間的一個紐帶,,他奔波于坪地各個學(xué)校之間,收集了解各個學(xué)校出現(xiàn)的問題,,然后回來召集關(guān)工委的老同志們一起開會,,針對相應(yīng)問題討論對策,實實在在地去解決,。
“解決邊緣青少年問題需要充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ),、學(xué)校教育的主陣地、社會教育的延伸和補充作用,,未成年人思想道德教育才能取得良好效果,。問題是五老們?nèi)绾伪M自己的微薄力量?”通過幫扶小波等一批邊緣青少年,,林念恩慢慢積累了一些系統(tǒng)性的經(jīng)驗,,找到了竅門。在他的帶領(lǐng)下,,街道“五老”宣講團也走進各個學(xué)校,,在每一個學(xué)校里,老人們用自己的人生經(jīng)歷,,向孩子們講述什么是正,,什么是邪。在林念恩的精心設(shè)計下,,宣講不僅僅是單方面的照本宣科,,老人們還現(xiàn)場對他們跟蹤了解的孩子最近的表現(xiàn)提出表揚和鼓勵,有的更跟著孩子們回到家里,,和家長們一道探討孩子們的教育大事,。
“不求回報,唯求孩子們健康成長?!绷帜疃髡f,,他是一名很普通的“五老”,但是在他身邊,,團結(jié)了一群甘于奉獻的老同志。大家以良好的精神風(fēng)貌,,積極發(fā)揮余熱,,互相配合,爭取把關(guān)心下一代工作做得更好,。
編輯:王丹丹
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