我孩子上幼兒園,，我們學(xué)心理學(xué)的知道,，這個(gè)時(shí)候孩子如果能玩拼圖會(huì)刺激他的手,、眼協(xié)調(diào),，刺激大腦的發(fā)育，所以我買了很多拼圖給孩子,，但是不知道為什么,，我的孩子就是不愛拼，每天要費(fèi)九牛二虎之力才能讓他拼一幅圖,。

有一天他的朋友胖胖來(lái)我們家玩,，他到我們家發(fā)現(xiàn)我們家的客廳有那么多拼圖，他非常興奮，他就坐下來(lái)拼,，你讓他喝奶,，吃水果他都聽不到，他拼了一幅又一幅,。再看我的孩子,，他在屋子里面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)悠，你根本不知道他要做什么,。我很著急,，我開始誘導(dǎo)他：“寶寶，你來(lái)拼一幅圖,，媽媽相信你拼的能和胖胖一樣好,！”他不拼，“來(lái)拼一幅圖吧,，拼好了，媽媽帶你吃麥當(dāng)勞,！”他不拼,，“麥當(dāng)勞不行，比薩呢,？牛排呢,？”他還是不拼。最后我用了非常簡(jiǎn)單的方式,，我一拍桌子：“你過(guò)來(lái),，今天不拼完三幅圖不許下樓玩！”我就看到我的孩子眼淚汪汪的在那拼圖,，很快三幅圖拼完后下去玩了,。我當(dāng)時(shí)還很得意，“榜樣的力量是無(wú)窮的”真是不錯(cuò),，以前拼一幅圖很困難,，今天三幅圖拼的很快.

 第二天我就發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了，第二天我把他從幼兒園里接回來(lái)在路下小花園玩,。他手里拿了我給他買的玩具,，是一把劍，小孩子玩新玩具新鮮感還沒有過(guò),，誰(shuí)也不肯給,，睡覺也要放在枕頭底下。胖胖看到他手里面的玩具要過(guò)來(lái)?yè)?，小孩子雖然很小,，但很聰明。當(dāng)一個(gè)人要搶他的玩具，這個(gè)人比他弱小,，他會(huì)說(shuō),，你別搶，這是我的,。如果對(duì)方比他高大,，他會(huì)拔腿就跑。但那天我的孩子兩個(gè)動(dòng)作都沒有做,。胖胖拽著劍的一頭,，他拽著劍的另一頭，他既不敢把劍奪回來(lái),，又不舍得把劍給對(duì)方,，兩個(gè)人就僵持著，而且他還回頭看著我,，他的意思是“媽媽,，你要幫我搶這把劍！”當(dāng)時(shí),，我的心里就咯噔一下,，這不是他平時(shí)的行為，今天發(fā)生了什么事情,？

后來(lái),，我琢磨明白了，孩子的這個(gè)行為是我前一天造就的,，在前一天孩子拼圖的事件上,，我向他傳達(dá)了一個(gè)信息，盡管我沒有說(shuō),，但是孩子敏感的感覺到一個(gè)信息,，這就是“在拼圖的事上你是不如胖胖的”，小孩子不懂得去分析這個(gè)問(wèn)題,，他會(huì)覺得“我拼圖不如他,，他比我厲害，我不能夠反抗他,?！币粋€(gè)孩子懦弱的行為就是這樣造就出來(lái)的。

當(dāng)孩子在日常生活中樹立價(jià)值感的時(shí)候,，家長(zhǎng)要讓他向別人學(xué)習(xí),，一個(gè)孩子每天被告知幾遍，若干年之后他沒有自信了,，他內(nèi)心成長(zhǎng)的力量被你扼殺掉了,。所以，當(dāng)我們給孩子豎立榜樣的時(shí)候要千萬(wàn)小心，我在給教師培訓(xùn)時(shí)也再三講到這一點(diǎn),，不要輕易樹立榜樣,，榜樣的力量有時(shí)候是無(wú)窮的，但是更多的時(shí)候是害人的,。

    我們都知道,，美國(guó)人的自我價(jià)值感特別好，他不太被外界的影響所左右,。美國(guó)人這一點(diǎn)也是教育培養(yǎng)出來(lái)的,。我曾經(jīng)去一個(gè)美國(guó)家庭過(guò)圣誕節(jié)。美國(guó)的家庭要接待來(lái)自遠(yuǎn)方國(guó)度的客人,，家里面又有一個(gè)5,、6的孩子。如果是我們,，我們會(huì)告訴自己的孩子什么,？我們會(huì)告訴孩子，我們家要來(lái)客人了,，你要懂禮貌,，你要招待好客人。我們這樣說(shuō)更多是出于家長(zhǎng)的面子考慮,。但是我去做客的美國(guó)人家庭中，我聽到爸爸給6歲的女兒說(shuō)了一句話：做你自己想做的事,。爸爸考慮到的問(wèn)題是,，孩子很小，但是家里面來(lái)了一個(gè)客人,，孩子可能會(huì)焦慮,，爸爸告訴孩子“做你想做的事情就可以了”。所以你就看到,，一個(gè)5,、6歲的小女孩掄著美國(guó)國(guó)旗在客廳里到處亂跑。我非常擔(dān)心那個(gè)國(guó)旗會(huì)打到自己,，那個(gè)國(guó)旗從你面前飄過(guò)去打到電視,。再看她的父母，像沒看見一樣,，當(dāng)成什么事都沒有發(fā)生,。

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