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深圳有所“丑小鴨魔法共享學(xué)?!?/h1>
2017-07-27 來源:深圳特區(qū)報 【字號:大 中 小】
“讓教育變得有趣、好玩,、有意義”是丑小鴨魔法共享學(xué)校的理念,。
■ 深圳特區(qū)報記者 韓文嘉 文/圖
在深圳,有這么一個學(xué)校,課堂是“直播間”,,上課的老師們叫做“魔法師”,,只要在家,就可以參與到名師們講授的課堂上,,還可以與老師們在直播里互動……這就是“丑小鴨魔法共享學(xué)?!薄?/p>
誕生于今年初的“丑小鴨魔法共享學(xué)?!笔怯擅耖g發(fā)起,,以名特優(yōu)教師為主播主體的互聯(lián)網(wǎng)共享教學(xué)形式,以單項直播,、多屏互動直播,、點播為主的真實教學(xué)場景。目前已經(jīng)有120位名師成為“丑小鴨”的“共享名師”,,免費為有需要的孩子提供精彩課堂的直播,。
把“直播間”帶到支教課堂
由市關(guān)愛辦聯(lián)合深圳市教育發(fā)展基金會主辦的“丑小鴨魔法共享學(xué)校”2017年上半年總結(jié)表彰會暨新學(xué)期課程建設(shè)研討會日前舉行,,評選出了“愛心義工服務(wù)獎”,、“最有愛心課程”、“最佳課程設(shè)計”,、“最佳直播間設(shè)計獎”,、“最受歡迎課程”等獎項。
這一共享學(xué)校由福民小學(xué)校長,、特級教師項陽一手創(chuàng)立,,她聯(lián)合了來自深圳乃至全國的“名特優(yōu)”教師,對全球公開直播,,希望利用現(xiàn)在當(dāng)紅的“直播平臺”,,以教育信息化手段,打破地域,、時間限制,,使優(yōu)質(zhì)學(xué)校和師資發(fā)揮最大的輻射作用,助推均衡教育,,從而促進(jìn)國家教育的均衡化和國際化發(fā)展,。
最早項陽是在自己所在的福民小學(xué)進(jìn)行“直播”的嘗試,很受學(xué)生和家長們的歡迎,?!昂芏嗉议L通過直播能看到自己的小孩在課堂上的情況,這讓他們很感興趣,?!表楆枏亩氲剑约嚎梢宰屍渌麑W(xué)校甚至其他地區(qū)的老師也加入直播的行列中,,集合教育界的專家進(jìn)行權(quán)威發(fā)聲,。目前正在江西于都參加“藍(lán)粉筆”公益培訓(xùn)計劃的項陽,還把直播的設(shè)備帶到了于都實驗學(xué)校和于都二中,,在支教的課堂進(jìn)行直播,。
老師是對課堂施魔法的“魔法師”
據(jù)了解,,2017年上半年參與該公益項目名特優(yōu)教師達(dá)百人次之多,直播開播5個月以來已經(jīng)直播的課程有近百節(jié),,宣傳片閱讀量一萬多人次,,線下參與輔導(dǎo)的人次近兩千人(線下人數(shù)進(jìn)行控制),觀看直播和錄播點擊量十多萬次,。
“讓教育變得有趣,、好玩,、有意義”是丑小鴨魔法共享學(xué)校的理念?!皝淼轿覀冞@里的都不是普通的老師,,而是魔法師——有魔法的老師,,我們的課堂是有魔力的課堂。正如我們這個共享學(xué)校的名字‘丑小鴨’,,‘丑小鴨’的故事就是孩子在成長中被喚醒的過程?!表楆栒f。
在這個共享學(xué)校里,,主要由深圳與江蘇名特優(yōu)公辦教師擔(dān)任“主播”,。項陽介紹,她招募的這些“魔法師”要滿足幾個條件:首先要有愛心,,能夠在休息時間做這項公益活動,要懂得分享,、共享,還要適應(yīng)直播課堂的要求,。
在直播課堂上,授課的“魔法師”需要自己架好直播設(shè)備,,擺好鏡頭,還要適應(yīng)與平時不一樣的講課要求,?!爸辈フn堂和傳統(tǒng)課堂不太一樣,。老師們首先不僅要面對線下,、還要面對線上的孩子,,在與場內(nèi)孩子的互動時,,心中還要裝著場外的孩子,,要讓場外的孩子能清晰觀測到?!表楆柛嬖V記者,,此外,,還要考慮課件什么時候播放,讓手機端的用戶看到的是課件還是現(xiàn)場等等,。此外,,一節(jié)課也不能太長,,要保持課堂的吸引力,。
讓名師在平臺上發(fā)揮公益引領(lǐng)作用
“我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入全球直播時代,,直播下的教育有了新的意義,,它可以屬于鄉(xiāng)村、屬于城市,,屬于全世界的兒童?!表楆栒f,希望通過直播,,突破教育不均衡的種種限制,喚醒千千萬萬兒童的自我教育,。
起步不久的丑小鴨魔法學(xué)校已受到了眾多關(guān)注,前不久剛獲得了“四點半學(xué)?!笔谂疲⒌玫搅耸嘘P(guān)愛辦的資助,?!俺笮▲喣Х▽W(xué)校讓我想起了為全世界提供免費教育的‘可汗學(xué)院’,,這可能是‘可汗學(xué)院’的中國版?!笔嘘P(guān)愛辦專職副主任陳勵說。而福田區(qū)教科院副院長楊春生認(rèn)為,,這所創(chuàng)新型的共享學(xué)校就像建立的新“太陽系”,每個名師如同有活力的恒星一樣,,在這個平臺上持續(xù)發(fā)揮著公益引領(lǐng)作用。
編輯:李湘雅
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