經堂里，沒有手機,、電視,、電腦、iPad,。孩子們天不亮就起床,，在微微晨曦中練拳、上早課,，6點鐘排隊過堂（吃飯）,，而后開始一天頗為緊張的學習生活。這里是弘法寺,，這里活躍著一群正在體驗“國學”魅力的孩子們——

　　肅靜莊嚴的寺廟經堂,，為何會平白多出這么多孩子？別驚訝,！這里暫時化身“課堂”,，參加弘法寺少兒國學夏令營的孩子們在這里學習“國學”教程，在此體驗與平日不一樣的生活,。夏令營期間,，孩子們食宿、學習生活用品,、服裝全由弘法寺免費提供,。

小朋友學習打坐。

　　其實,，這樣的少兒國學夏令營并非新鮮事,，弘法寺已成功舉辦四屆，今年將共舉辦四期,，每期五天,，孩子們大都為9至13歲的兒童。在這個班里,，共有72個孩子,，被分為12組。生活老師主要由弘法寺的義工擔當,，授課老師包括法師及從外面請來的各領域專家,。

　　孩子們都學些啥？課程設置可豐富了,，有禮儀,、經典讀誦及吟誦、德育故事,、國畫,、書法、佛曲教唱,，也有手語操,、靜坐、習勞,、放生,、寺院巡禮，“寓教于樂”,“童蒙養(yǎng)正”,，旨在培養(yǎng)孩子們的正知正見和自信心,，讓孩子們懂得“知禮、感恩,、惜福,、孝親尊師”。

　　少看電視多讀書

　　因孩子們的到來,，經堂平添活潑生氣,，大家嬉笑、打趣,、玩?！?/p>

　　正是早讀時間，孩子們跟著老師誦讀《心經》,、《吉祥經》和《普賢菩薩十大愿王》,，小家伙們讀得有模有樣。老師突發(fā)一問：有誰會背四書五經,？

　　多個小手怯生生地舉了起來,，其中一男孩的眼神較為堅定，稱可背誦《大學》,、《中庸》,?！按髮W之道，在明明德,，在親民,，在止于至善?！彼恼Z速很快,，甚至感覺吐詞不清。不過,，通篇背下來,，并無錯處。

　　孩子叫陳子亮,，年僅10歲,，比同齡的孩子略顯成熟?！捌綍r就玩游戲,、看電視、上興趣班,，我也會看看名著,，因為我喜歡?！?/p>

　　接下來的講故事時間,。看到閉關6年的印欽大師,，子亮的眼睛睜得大大的,。“現(xiàn)在的孩子啊,，放學了就是看電視玩電腦打游戲,，把自己過早地污染了，大家要少看電視多讀書,，遠離污染源,，保持內心清凈?！庇J大師說,。

　　“我們平時確實都是在看電視玩電腦，您在閉關,，這是怎么知道的,？”子亮連連發(fā)問，“什么是佛緣，怎樣才能有佛緣……”

　　大師一一作答,，“佛緣就是被佛看上了……只要內心清凈,，就沒有不想見的人?！?/p>

　　聽完印欽大師的故事,，子亮又開始在琢磨：謙卑心和慈悲心有什么不同？

　　“以前總覺得現(xiàn)在的孩子,，早已不知道傳統(tǒng)文化是何物，但經過這么幾天,，看法改變了,，有這么些小孩，喜愛我們的國學,?！必撠煷舜蜗牧顮I的義工魏曉莉說。

飯前合十念經,。

　　吃飯止語不浪費

　　4:50起床,，5:40早齋，然后是誦讀,、游戲,、勞動……10點一過，有的孩子就開始喊餓,。

　　10:40,，老師一聲哨響，孩子們歡呼雀躍,。張徽語與剛結識的朋友手拉手,，直奔齋堂。到了齋堂,，大家立馬安靜下來,。雙手合十，恭迎法師們入場,，并開始念誦午齋供養(yǎng)咒,。孩子們的聲音或清脆，或洪亮……

　　與法師一樣,，孩子們均分排而坐,。義工在每人的桌子上放了兩個大碗，一雙筷子,，外加一張印有供養(yǎng)咒和結齋偈的卡片,。提著大桶的齋堂師傅開始上飯菜。第一個菜是通心菜，徽語搖搖頭,，師傅徑直走向了下一個座位,；第二道菜為土豆，她還是搖頭,；第三道菜,，冬菌，她依舊搖頭,；直到第四道菜,，她才點頭示意。

　　旁邊孩子碗里的飯菜堆成了“小山丘”,，“小大人”似的徽語提了個醒：飯菜來之不易,，當心到時吃不完。然后,，她將飯倒入盛有菜的大碗里,，一手端碗，一手拿筷往嘴里扒,?！班徸馈睕]有將碗拿起，她正欲“說教”一番,，看到義工手里拿著的“止語”示意牌,，她乖乖不再做聲。

　　雖然只要了兩個菜,，但徽語吃得很香,。正在此時，哨聲響了,，她放下碗筷,，從桌邊拿起卡片，開始跟法師念起了“結齋偈”,，隨后恭送法師出場,，孩子們則繼續(xù)午餐。齋堂師傅開始分發(fā)水果,，有哈密瓜,、梨和橙子，徽語只要了一個橙子,。

　　餐畢,，徽語并沒有像其他孩子們一樣急著返回宿舍，而是朝餐廳方向走去,。這一次,，洗碗的任務輪到了她們這組,。蹲在大大的洗碗盆旁，徽語顯得更瘦小,。不過,，在義工阿姨們的指點下，她洗得很認真,，也很干凈,。

　　“在家里，從來不用干活,，不想吃飯時,，非得哄哄才吃?！绷晳T大聲說話的徽語提高分貝,，稱來這里是種很好的體驗，跟著法師念念,，雖然不太懂得是什么意思，但我懂得了,，飯菜得來不容易,，不能浪費，不能貪心,。

安東尼·邁克在學習整理內務,。

　　“黑小鬼”一手好字贏得朋友

　　安東尼·邁克由于膚色與其他小朋友迥異，得到了較多的關注,。

　　“分組時,，其他小朋友都不愿意跟他分到一組。經過不斷做思想工作,，才勉強分組,，但這組的小朋友還是不怎么跟他說話，這讓邁克很不自在,?！蔽簳岳蛘f。

　　書法課上,，這一切發(fā)生了改變,。由于共用一個“墨池”，邁克與鄰座的小朋友推推搡搡,，誰也不肯讓誰,。幾分鐘過后，倆小孩似乎鬧膩了,，開始專注寫字,。邁克的筆法剛勁有力，規(guī)規(guī)矩矩。小朋友們見了,，都“哇塞”驚嘆,。一堂課下來，邁克儼然完全融入了集體,。

　　“有的孩子是自己自愿來體驗的,，也有些孩子平時太過調皮，被家長連哄帶騙送過來,，希望能幫忙磨礪性子,。”魏曉莉表示,，剛開始新鮮感過后,，很多從沒離開過父母的孩子會哭鼻子，甚至吵鬧著要回家,。

　　“我們不會刻意去開導,，也不會給予像邁克這樣的孩子特別關注。由于課堂設在經堂,，加上傳統(tǒng)國學的熏陶,，聽聽古典音樂，一般過了兩天,，他們自然而然就會磨合好,，心也會比剛來時靜許多?！蔽簳岳蛘f,。

編輯:梁碩芳