自2010年以來,，銅陵縣緊緊圍繞中央,、省、市文明辦的總體部署,，把鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)作為加強和改進農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的有效載體,，作為推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的又一重要抓手。通過試點先行,、示范帶動,，全面推廣的做法，突出科學(xué)規(guī)劃,，突出資源整合,、突出特色培育，讓農(nóng)村孩子享受城市孩子同樣的教育,，把鄉(xiāng)村少年宮打造成農(nóng)村未成年人的德育基地,、素質(zhì)培養(yǎng)基地、文化育人基地和勞動實踐基地,。目前,，銅陵縣已建成8所鄉(xiāng)村少年宮,，實現(xiàn)了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋。

鐘鳴中心校鄉(xiāng)村少年宮

一,、把握“三大原則”，明確鄉(xiāng)村少年宮的定位

　　一是公益性原則,。明確規(guī)定鄉(xiāng)村少年宮不以贏利為目的,，實行“三免費”，即免費向農(nóng)村未成年人提供活動場所和器材,，免費為農(nóng)村未成年人培訓(xùn)授課,，免費組織未成年人開展各項活動。

　　二是基礎(chǔ)性原則,。明確把科技,、藝術(shù)、體育等方面的基礎(chǔ)知識的教育,、基礎(chǔ)能力的培養(yǎng),、基本技能的培訓(xùn)，作為各鄉(xiāng)村少年宮必備的基礎(chǔ)性項目,。

　　三是特色建宮原則,。在鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)上，力求突出特色,，發(fā)展個性,。根據(jù)我縣現(xiàn)有8個鄉(xiāng)村少年宮所在學(xué)校的文化氣息，學(xué)校所在地的文化底蘊和“一校一特色,，一宮一品牌”的指導(dǎo)思想,。

國際交流活動

二、堅持“四個優(yōu)化”,，夯實鄉(xiāng)村少年宮的基礎(chǔ)

　　一是優(yōu)化布局,。建設(shè)前，堅持規(guī)劃先行,。按照“六大要素”合理選址,，即選址學(xué)校必須具備人口相對集中、交通相對便捷,、教育相對寬裕,、裝備相對先進、師資力量較強,、校長創(chuàng)新理念較強的六個基本要素,。據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)，在全縣4鄉(xiāng)4鎮(zhèn)52所中小學(xué)校中擇優(yōu)選擇了8所學(xué)校作為鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)基地,。同時結(jié)合各校自身特色,，按照“一宮一品”的標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)規(guī)范設(shè)計,。

　　二是優(yōu)化設(shè)施。加大投入,，確保鄉(xiāng)村少年宮硬件配置一次到位,。目前，8所鄉(xiāng)村少年宮均配備了活動場地,、活動器材,、功能用房；各少年宮音樂,、舞蹈,、美術(shù)、體育,、科技等活動設(shè)施一應(yīng)俱全,，功能房內(nèi)配置均達到了城市少年宮的配置標(biāo)準(zhǔn)，8所少年宮活動面積均超過1000平方米,。

　　三是優(yōu)化師資,。在師資隊伍建設(shè)方面，著力建好兩支隊伍,。一方面,，依托各鄉(xiāng)村少年宮所在學(xué)校及周邊學(xué)校教師隊伍，選配有特長,、有責(zé)任心的各學(xué)科老師,，組建輔導(dǎo)老師隊伍。另一方面,，面向社會,，公開招募城市有經(jīng)驗、有特長的老師,、專職文體工作者,、“五老”、民間藝人,、各類活動團體及協(xié)會成員,、大學(xué)生等各類志愿者，充實師資力量,。同時加大培訓(xùn)力度,，發(fā)揮志愿者優(yōu)勢，促進以城帶鄉(xiāng),，提高鄉(xiāng)村教師的綜合素質(zhì),。

　　四是優(yōu)化活動。在活動設(shè)計和安排上,，努力做到廣覆蓋,、多領(lǐng)域,、寬角度。廣覆蓋,，即活動對象不僅覆蓋到所在學(xué)校全體學(xué)生,，而且還輻射周邊。多領(lǐng)域,，即活動范圍不拘校園,，而且還延伸到了家庭、社區(qū),、村鎮(zhèn)等多個領(lǐng)域。

領(lǐng)導(dǎo)蒞臨鄉(xiāng)村少年宮

三,、深化“四大活動”,，提升鄉(xiāng)村少年宮的影響

　　一是主題鮮明的德育實踐活動。充分運用鄉(xiāng)村少年宮這一載體,，深化“做一個有道德的人”主題活動,，開展唱響一首道德歌曲、觀看一部優(yōu)秀影片,、拜訪一次道德模范,、簽訂一個承諾、每天做一次家務(wù),、每月參加一次義工志愿服務(wù),、讀一本好書、寫一篇德育心得等“八個一”活動,。在家庭,，開展“感恩的心”體驗親情活動，提倡未成年人主動分擔(dān)家務(wù),，引導(dǎo)未成年人孝順父母,，尊敬長輩，培養(yǎng)孝心,，學(xué)會感恩,。在學(xué)校，開展“和諧校園”活動,，引導(dǎo)未成年人尊敬師長,，知禮儀、重禮節(jié),，倡導(dǎo)同學(xué)之間互學(xué)互愛,，養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于助人的品德,。在社會,，開展“愛心奉獻”活動,，組織未成年人走進敬老院、福利院等社會公益場所,，做“愛心小天使”,。

繪畫室

乒乓球室

　　二是形式多樣的“國學(xué)經(jīng)典”誦讀活動。結(jié)合“書香銅陵,、書香校園”建設(shè),，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，精選了適合未成年人誦讀的內(nèi)容,，為幼兒園,、小學(xué)、初中分別編寫了《國學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》,，內(nèi)容包括《三字經(jīng)》,、《詩經(jīng)》、《論語》,、《老子》,、《孟子》等，免費發(fā)放到輔導(dǎo)員和未成年人手中,，豐富誦讀載體,，組織開展“我讀書，我快樂”師生共讀比賽等活動和以“傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化,，建設(shè)中華民族共有精神家園”為主題的全縣國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動,，未成年人參與誦讀率達100%。

書法展

經(jīng)典誦讀

　　三是內(nèi)容豐富的勞動實踐活動,。圍繞命名確定的勞動實踐基地,、志愿服務(wù)基地、技藝實踐基地,、法制教育基地,、愛國主義教育基地、校園文化教育實踐基地,、德育教育實踐基地,、傳統(tǒng)文化教育實踐基地和科技創(chuàng)新實踐基地等基地。以培養(yǎng)未成年人動手動腦能力為主要內(nèi)容,，突出“我勞動,、我健康、我快樂”這個主題,；按照簡單易行,、切實可行、就近就便、力所能及的原則,，以家庭,、學(xué)校、社會為單位,，廣泛開展勞動實踐活動,。

　　四是多姿多彩的文體活動。在鄉(xiāng)村少年宮活動中,，開展了曲藝表演,、剪紙藝術(shù)、民樂演奏,、腰鼓表演,、手工編織、中華武術(shù)等項目,，配備琴房,、舞蹈房、科技活動室等設(shè)施,，充分利用課外活動,、周六和寒暑假,，開展“特色大課間”,、“陽光星期六”、“特色活動課”等文體活動,，極大地豐富了農(nóng)村未成年人的課余文化生活,，拓寬了他們的知識視野，提高了他們的綜合素質(zhì),。

舞蹈室

編輯:梁碩芳