江西安義縣石鼻中學(xué)的孩子們,。（照片由支教者提供）

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黃光華在湛江遂溪縣楓樹小學(xué)上課。（照片由本人提供）

李婕瑩（后）和支教學(xué)校的孩子們,。（照片由本人提供）

　　這是一個青春的群體，他們中的絕大多數(shù)剛剛步出大學(xué)校門,，年輕而富有朝氣,；這是一個富有愛心、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜后w，他們放棄都市優(yōu)越的生活,，奔赴貧困地區(qū),，募師支教，傳承薪火,，四年多來,，把愛的足跡深深印在全國１０省區(qū)１３０多所鄉(xiāng)村學(xué)校。他們,，就是從深圳出發(fā)的“募師支教”志愿者,。

　　日前,，結(jié)束了一個學(xué)期的支教生活,，參與第八批“募師支教”的３５名志愿者陸續(xù)離開鄉(xiāng)村學(xué)校，返回深圳或內(nèi)地老家,?；厥诪槠谝粋€學(xué)期的支教生活，他們感到收獲頗多,、感動頗多,、感悟頗多……

　　李婕瑩：

　　溫馨短信讓我忘卻傷痛

　　“李老師，您的傷好些了嗎,？”回到深圳一周多時間里,，李婕瑩頻頻接到這樣的問候短信。她驕傲地說,，這是她支教學(xué)校的學(xué)生和老師們發(fā)來的,，讀到這些溫馨的短信，她就忘記了傷口的疼痛,。

　　李婕瑩支教的學(xué)校是江西安義縣石鼻中學(xué),。從小在深圳長大的她到安義后，面臨的最大難關(guān)竟是適應(yīng)當(dāng)?shù)仄钡娘嬍澈蜐裰氐臍夂?。她說,，由于當(dāng)?shù)貧夂驖駳馓兀藗円蝗杖投茧x不開辣椒,。她的父母都是福建人,，家里極少吃辣椒，這讓她一開始無法適應(yīng),。不幾天,，因連日陰雨、濕氣太重,，她患上濕疹,，為排除體內(nèi)濕氣，她只得咬牙吃辣椒。四個月下來,，她已經(jīng)把自己鍛煉成了一個“辣妹子”,。

　　２０多天過去了,，李婕瑩右臂上的燙傷仍未痊愈,，這也是石鼻中學(xué)師生們對她的最大牽掛。

　　原來,，６月１９日,，適逢周末，一名學(xué)生踩著單車去鎮(zhèn)上參加完學(xué)習(xí)培訓(xùn)回家途中,，遭遇特大暴雨,，跑到學(xué)校避雨?？吹綄W(xué)生淋成落湯雞,，李婕瑩心疼不已，幫她換下衣服,，又忙著炒菜做飯,。炒菜時，她的右臂不小心被滾燙的油燒傷了好大一塊,，且很快發(fā)炎化膿,。為了不讓其他學(xué)生和同事知道，周一上課時,，李婕瑩特意穿了件長袖衫,。

　　后來，大伙知道她被燙傷,，學(xué)生和同事們紛紛來看望她,，學(xué)校還派人把她送到縣城醫(yī)院進(jìn)行治療。

　　有位女生給她送來一瓶綠色汁液,，說：“李老師,，這是我昨晚給你榨的黃瓜汁，我們當(dāng)?shù)厝苏f,，用這種汁治燙傷效果特別好,！”捧著黃瓜汁，李婕瑩的雙眼噙滿淚水,。

　　李婕瑩說,，安義鄉(xiāng)親們的純樸、真誠,、熱情讓她感動,，今年端午節(jié)是她２０多年中過得最有意義的一次,。

　　早上６時，她還在睡夢中,，就被班上一名學(xué)生叫醒,。原來，這名學(xué)生的父母準(zhǔn)備了豐盛的飯菜,，邀請她到家里過節(jié),。誰知，在這名學(xué)生家里剛吃過早飯,，又有一名學(xué)生帶著家長尋上門來,，說是中午必須到他們家里做客。中午,，飯碗剛剛放下,，又一位學(xué)生一路打聽找了過來，盛情難卻,，李婕瑩只得晚上又到這名學(xué)生家中“赴宴”,。

　　強(qiáng)清科：

　　對癥下藥降服“刺頭班”

　　在第八批“募師支教”志愿者中,，４４歲的強(qiáng)清科是最年長的一個,。多年的從教經(jīng)歷使他擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，基于此,，井岡山古城中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)把最難管的初一班交給他“調(diào)理”,。

　　強(qiáng)清科向記者描述了他上第一堂課時遭遇的“下馬威”。

　　他站在講臺上講課,，下面的學(xué)生旁若無人地交頭接耳,，還有人大聲地吹著口哨，冷不丁,，又有兩名學(xué)生在教室里追打起來,。面對這種情況，強(qiáng)清科沒有當(dāng)場批評或發(fā)作,，而是私下里個別談心,，然而還是不見效果。進(jìn)行家訪時,，他才找到癥結(jié)所在,。

　　原來，當(dāng)?shù)卮善髦圃鞓I(yè)十分發(fā)達(dá),，在許多學(xué)生的心里,，長大后的理想是開一家瓷器廠，做名小老板,，久而久之,，厭學(xué)風(fēng)在校園里盛行,。

　　摸清緣由后，強(qiáng)清科開始對癥下藥,。無論在課堂上還是課余時間,，他跟孩子們講深圳的故事，通過深圳這座城市３０年的發(fā)展史,，告訴孩子們,，如果沒有知識，就算做上了小老板,，也只是小打小鬧,。大到一個民族、一個城市,，小到我們每個人,，只有知識，才能改變命運(yùn),。

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持配合下,，到本學(xué)期結(jié)束時，這個全校有名的“刺頭班”實現(xiàn)了兩大轉(zhuǎn)變：課堂搗亂現(xiàn)象不見了,，大范圍的拒寫作業(yè)現(xiàn)象不見了,。

　　在古城村民眼里，來自深圳的強(qiáng)清科和何正偉這兩位支教志愿者,，不僅是給孩子們傳授知識的老師,，更是令人尊敬的朋友。無論是村頭放牛的老人,，還是每天早出晚歸在鎮(zhèn)上打工的青壯年,，或者是坐在樹蔭下做針線活的村婦，都喜歡跟這兩位深圳支教老師聊聊天,，拉拉家常,。得知兩位支教老師即將離開，村民們紛紛找到學(xué)校,，跟他們索要電話號碼,。

　　７月４日,，在返家的列車上,，強(qiáng)清科接到一位村民打來的電話，關(guān)切地詢問他是否已經(jīng)安然到家,。強(qiáng)清科說：“那一刻,，一種濃濃的幸福感涌上心頭，那種感覺,，真的好極了,！”

　　張杰楠：

　　淳樸鄉(xiāng)情讓我們難舍難分

　　在第八批３５名志愿者中,，赴貴州正安縣林關(guān)小學(xué)支教的張杰楠是最后一批離開校園的。昨天,，當(dāng)記者撥通他的手機(jī)時,，他正在閱評學(xué)生期末考試試卷。他說,，他和支教志愿者雷炳村一定要站好最后一班崗,，７月１０日開完散學(xué)典禮，學(xué)生們?nèi)侩x校后,，他們才踏上歸程,。

　　張杰楠是第三次參加“募師支教”活動。當(dāng)他平生第一次走進(jìn)貴州時,，正趕上一場百年一遇的旱災(zāi),，讓他感受到貴州鄉(xiāng)親們的質(zhì)樸、善良,。

　　到學(xué)校剛剛半個來月,，他們的生活用水便成了難題，于是,，他跟雷炳村便開始了歷時近兩個月的“討水”生活,。那些時日，家家戶戶都缺水,，但是,，每當(dāng)看到兩位來自深圳的年輕志愿者拎著水桶路過時,，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親都爭著讓他倆進(jìn)門取水,。“貴州支教期間這段用水難經(jīng)歷,，讓我和雷炳村對那里的鄉(xiāng)親們永遠(yuǎn)心存感恩,。”

　　讓張杰楠等兩位支教老師割舍不下的,，還有與林關(guān)小學(xué)師生們的那段情分,。說到此，張杰楠提到了一個１１歲的小男孩兒,，他是林關(guān)小學(xué)楊校長的兒子,。因為擔(dān)心兩位年輕人孤單寂寞，楊校長經(jīng)常會在雙休日把張杰楠,、雷炳村帶到遠(yuǎn)在幾十里外鎮(zhèn)上的家中,，周日一大早再一起趕到學(xué)校。

　　數(shù)月的交往,，楊校長的１１歲兒子跟兩位大哥哥建立了深厚的感情,。上個周末,，張杰楠和雷炳村再次來到楊校長家中，看到兩位大哥哥到來,，原本活潑的小家伙竟然異常沉悶,，一問，才知道,，小家伙聽說兩位大哥哥是最后一次來他們家時,，一下子沉默寡言起來?！翱吹胶⒆拥哪欠N失落的眼神,，我和雷炳村都想哭！”張杰楠說,。

　　黃光華：

　　迎難而上經(jīng)受支教考驗

　　七月初,，從湛江遂溪縣楓樹小學(xué)支教點回到深圳后，黃光華老師又一頭扎進(jìn)市關(guān)愛辦,，做起一名不拿分文報酬的志愿者,。回首此次支教經(jīng)歷,，他說自己有太多太多的收獲,。

　　一到楓樹小學(xué)，黃光華便遇到了挑戰(zhàn),。當(dāng)時,，一位即將退休的老教師請病假，急需黃光華去“補(bǔ)缺”,，教小學(xué)一年級語文,。黃光華當(dāng)時有些犯難：“小學(xué)一年級的語文難教，而且我初來乍到,，語言關(guān)這道攔路虎就通不過?。　?。原來這里的學(xué)生大部分時間都講方言,，有的甚至連普通話也聽不懂，而且他們講的白話地方音很重,，黃光華聽得云里霧里,。兩節(jié)語文課試講下來，毫無頭緒,，教和學(xué)都不得要領(lǐng),。

　　怎么辦？黃光華咬定牙關(guān),，決定迎難而上,。他首先調(diào)整心態(tài),，盡量讓急躁的心安定下來，看看別人是怎么教的,；然后熟悉教材,，設(shè)計教案，做到胸有成竹,；其次,，盡快熟悉班上２９名學(xué)生，了解他們的習(xí)慣和想法,，創(chuàng)造機(jī)會多多交流,，建立起溝通的橋梁。慢慢地,，黃光華開始駕輕就熟起來,，教學(xué)也漸入佳境。

　　一個多月后,，黃光華又接手五（１）班,。然而，這個班的狀況更讓他大跌眼鏡：３１名學(xué)生中,，居然有十多個“學(xué)困生”,。這些“學(xué)困生”連平時作業(yè)都不能完成，更有甚者,，上課不聽講,，買來參考書，把答案照抄到作業(yè)本上,。

　　為了及時糾正這種不良風(fēng)氣,，黃光華把這些參考書暫收起來，然后通過“飲鴆止渴”成語故事,，來講解抄襲答案的危害性,，告誡大家欲速則不達(dá)，反而會失去寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。同時，通過加強(qiáng)作業(yè)管理,，建立小組檢查制度,。針對個別確實有困難的學(xué)生，他采取了課后組織面批的做法,，將學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出來的錯誤和疑難就地解決,。作業(yè)抄襲之風(fēng)就這樣被煞住了。

編輯:王丹丹