[說事一] 新年的第一天，當五一班的同學還沉浸在新學年的喜悅中，卻沒有了亮亮的身影,，原來亮亮在一次與家長爭吵后選擇了自殺，這讓父母幾乎悲痛欲絕,。亮亮的父親是一位司機,，工作不定時,，經常出車在外。

母親在一家電子廠工早出晚歸,。跟孩子在一起的時間比較少,，父母反映亮亮在家里,，性格急躁，學習成績也不好,，不順心時常常惹事,。媽媽為了穩(wěn)住孩子的情緒，常用物質來獎勵激他“聽話” 父親似乎更急,，常常對于孩子所犯的錯,，以打罵來解決。

父子關系緊張,，溝通困難,。有一次，接孩子時,，同學告狀,，亮亮作業(yè)沒完成，還淘氣,?；氐郊依铮职诌叴蜻呎f：“天天讓別人告狀,，打死你算了,！” 亮亮表現(xiàn)出反叛的性格，當時就說：“你們看我不順眼,，我不要活了,！”父親為此感到震驚。沒想到不久亮亮就走上了不歸路,。

[心理點評]

1,、部分外來務工人員因原因沒有精力和時間管孩子，他們很少和孩子在一起,，缺乏親子之間的感情溝通,。但對孩子的期望值過高，特別是父親,，把希望寄托在孩子身上,，稍有不滿，輕則責罵,，重則大打出手,，并說出一些過激的言語，刺激孩子,。對孩子來說,，他渴望得到父母的關愛，但得到的卻是壓制,，這些壓力給孩子的心靈蒙上了陰影,，但在他的內心深處并沒有真正服從父母的管教,，甚至產生自殺的心理傾向。

2,、有的孩子從農村來到城市心理落差很大,，異常敏感和自卑，而遇到什么不快或者委屈,，他們多數(shù)寧愿憋在心里,，或者自己尋找方式發(fā)泄，也“不敢跟父母講”,，原因“講不出來,，就是不敢”。消極的情緒無處發(fā)泄,，極端情況下就會釀成嚴重的后果,。

?3、來自家庭,、學校,、同學的壓力，使青少年形成單一的價值心理,，普遍認為只要學習好就一好百好,，其他都不重要。成績不好的學生在壓力之下容易引發(fā)逆反,、厭學心理等,，都嚴重影響著青少年的心理健康。

?[心理應對]

1,、少年兒童心理危機常會跟生活不習慣,、學習成績差及家庭和人際關系不和諧有關。他們需要家庭的溫暖,，特別是當他們面對人生的困境時,。這就要求家長時刻關注他們的心理動態(tài)，并加強跟學校老師的溝通,。對于學齡期的孩子每周做到跟孩子談心溝通,，及時了解孩子在學習和生活上的問題，及時對他們進行心理疏導,。

2,、家長應幫助兒童提高心理素質。兒童自尊心,、榮譽感都很強,，遇到挫折時往往因不能適當應付而導致自殺，這是他們認知不成熟造成的,，讓孩子懂得,，在遇到心理刺激時應用正確的應付方式而不是只想到“死”，使他們學會取得別人幫助的方法,。一旦發(fā)現(xiàn)有自殺傾向,，就要及時采取干預措施。幫助他們消除自殺心理,，增強其能力感,，恢復自信心和生存價值感，正確地對待人生與社會,，使其自殺傾向消除在萌芽狀態(tài)中,。

3、父母常犯的失誤就是還沒有思考孩子的要求是否合理時,，就加以否定,。這樣抹殺孩子的需 求并不能讓孩子心服口服，反之若孩子是對的,，父母要虛心接受,，若孩子看法有偏差，則大可不必認同,。

4,、如果孩子與家長發(fā)生矛盾，孩子賭氣,，這個時候家長就不要去做刺激到孩子的事,，如果當 時不知道怎么做，那么什么也不做,，讓孩子情緒冷靜一下可能會是件好事,；父母生氣時，稍微做幾分鐘深呼吸,，讓自己的情緒緩解一下,，冷靜下來，就事論事,，不翻舊帳,，不做人身攻擊。讓孩子從內心感受到“即使是家長批評我,，也是愛我”,。

5、家長再忙也要抽時間陪伴孩子,，讓孩子知道家長雖然很忙,，仍然對他們的關心和愛，讓他 們擁有安全感,。例如應利用假日共同出游,，陪孩子出去散步,，游玩。一方面可以增進親子關系,，又可使孩子有良好的心境,。

編輯:Jenny Du