張小梨表示，“留守兒童”很小就離開父母,，長期生活在缺乏父母直接的關愛與呵護的環(huán)境中,，久而久之,，容易產(chǎn)生焦慮,、煩躁,、悲觀,、缺乏安全感等一系列心理問題。據(jù)調(diào)查顯示：６５．９％的孩子因為父母外出打工在心理上存在較大問題,。不少孩子性格內(nèi)向,、孤僻,、不合群,。張小梨分析認為,，產(chǎn)生這些心理問題主要有以下三個原因：

　　一是父母和孩子之間親情的缺失。家庭是孩子成長的第一課堂,，父母作為孩子的第一任老師對孩子的健康成長具有無可替代的作用。從年齡段上看,，“留守孩子”大部分處在６－１６歲的未成年階段,。“留守孩子”由于遠離父母,，缺少與父母交流的機會,，父母無暇顧及他們的情緒情感變化，這對他們的心理健康極為不利,，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助,，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識,、價值上的偏離和個性,、心理發(fā)展的異常,。

　　二是委托的監(jiān)護人過度溺愛，造成孩子心理放縱,、自控力差,。父母外出務工，留守兒童大部分跟著爺爺,、奶奶或外公,、外婆，還有部分寄居在親戚家里,。教育管理上弊端較多,，存在過度溺愛或放縱。在“留守兒童”中,，放縱溺愛型家長的比例比其他兒童中的比例要高得多,，主要是監(jiān)護人管不了，不敢管,，不會管,，外出父母則管不夠，舍不得管,，“留守兒童”幾乎生活在無限制狀態(tài)下,，無形中助長了其作為一個特殊的監(jiān)護群體在心理、行為等各方面的不良發(fā)展,。

　　三是家庭,、學校、社會之間的教育不能互補,，出現(xiàn)盲區(qū),。農(nóng)村學校很少開設專門的心理課程并配備專門的心理教師，也很少有組織,、有計劃地對學生進行心理教育,、生存教育、安全教育,。

　　父母教育孩子切勿急功近利

　　張小梨指出,，“留守兒童”是個特殊的群體，在外務工的父母與孩子的溝通上要更注意技巧,，切勿急功近利,。

　　張小梨說，從他接觸的求助案例看,，不少在外打工父母之所以無法與“留守兒童”溝通,，其實是因為他們在教育的方式上存在誤區(qū)：

　　一是，在外務工的父母在和孩子通電話時,，他們希望第一時間了解自己想知道的事,，因此說話時往往沒有從孩子的心理需求出發(fā),，而是直奔主題，導致很多孩子不愿與父母通話,。因為父母在電話里問的最多的就是：你的學習怎么樣,？有沒有和別的小孩打架？很少問及到你開心嗎,？快樂嗎,？有什么需要爸爸、媽媽為你做的,？爸爸,、媽媽非常想念你，愛你這些孩子心靈需要的話語,。

　　二是,，一些父母假期回到家里，看到孩子習慣不好,，毛病多多,，就會產(chǎn)生一種“一定要趁在家的時間好好教育孩子”的心態(tài)，而出現(xiàn)“高壓式,、強壓式”的管理方法,。這種急功近利思想，結(jié)果卻事倍功半,，不但沒把孩子教好,，還讓孩子非常厭煩父母，產(chǎn)生“父母不回來還更好”的思想,。

　　面對“不聽話”的孩子,，在外工作的“心急”的父母該怎么辦？張小梨“支招”說,，父母在與孩子通電話時應首先想想孩子需要什么,，站在孩子的角度與他交流，不要只顧自己的需求（想利用通電話的時間多教導孩子,、教訓孩子）,；其次要根據(jù)孩子的性格，明白什么該說,、什么不該說。比如,，孩子本來就學習不好,，那父母就不要張口閉口談學習，應該挑孩子比較喜歡或關注的話題談,。由于“留守兒童”內(nèi)心非?？释玫礁改傅膼?，也非常羨慕父母在家的同學的生活，他們的內(nèi)心特別沒有安全感,，所以父母在通話中要避免說“如果你不好好學習,，我們就不回去看你”；“我真的不想要你了,，只要你好好學習,，我回去就給你買好的東西”等等的話，這樣會加重孩子的焦慮,，從而產(chǎn)生消極情緒,。

　　父母回到家后發(fā)現(xiàn)了孩子的毛病，可以采取如下方法：一是先不動聲色去觀察孩子為什么有這樣的毛病,，他的毛病自己身上有沒有,；二是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，從孩子的優(yōu)點談起,，和孩子談對缺點的感受,，而不是批評；三是與孩子立界線,，這個界線必須是孩子與父母或監(jiān)護人共同制定并遵守的,；四是針對孩子的不良習慣應一個個逐漸糾正，而不可以一擁而上去糾正,，因為孩子的不良習慣是經(jīng)過一段時間養(yǎng)成的,，所以改正也需要時間；五是,，父母可購買一些專業(yè)書籍或請教專業(yè)人士,，對孩子的具體問題請求具體指導。

　　試試寫“愛的日記”拉近親子距離

　　在采訪中,，張小梨給外出務工的父母一個很好的建議：試試寫“愛的日記”或“愛的信件”拉近親子距離,。

　　張小梨說，現(xiàn)代通訊發(fā)達,，很多父母通過打電話的方式與孩子交流,，電話雖然方便，但往往一聽就過,，不留痕跡,。而“留守兒童”比其他孩子缺少最多的是父母的關愛和呵護，如果父母采用最原始的信件或日記的方式與孩子交流,，就算父母不在身邊,，但反復看到父母寫的東西，孩子也會有一種父母陪著他的感覺,。

　　張小梨說,，寫“愛的日記”也要注意方法,。父母購買兩本比較精美的日記本，一本給孩子,，一本給自己,，父母和孩子同時在自己工作、學習的地方把自己想對對方說的話寫在日記里,，可以是一句話,，也可以是一幅畫。每一天寫完,，就把緊挨著的一頁空下來,，留給對方，每個月交換日記,，在彼此留的空白處書寫,。這樣孩子每寫一次日記就會認真再看一下旁邊父母寫的內(nèi)容。通過日記的方式,，孩子可以了解父母對自己的愛,，父母可以通過日記掌握孩子的內(nèi)心世界或?qū)W習情況，從而加強父母與子女的溝通,，搭建他們能夠交流的平臺,，建立良好的親子關系。

　　張小梨還特別提醒外出打工的父母們：１０－１４歲是孩子青春發(fā)育的關鍵期,，也是其品德發(fā)展的關鍵期,，這個時期父母出外打工，對孩子的性格發(fā)展和生活學習影響很大,，父母一定要給予孩子特別的關注,，多與留守子女作情感交流，加強對孩子精神,、道德方面的引導,，培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價值觀,，督促孩子學習上進,。此外，可適當改變外出務工方式,，盡量不要夫妻同時外出務工,，一方可擇近在本地務工，并盡可能?；丶铱纯春⒆?。

　　核心提示

　　日前，記者在采訪中獲悉，市婦聯(lián)的免費心理熱線——“和諧熱線電話”常接到已為人父母的在深勞務工的求助電話,。他們傾訴說，由于與孩子相隔兩地,，有時孩子不聽話了,，打電話回去說孩子卻不接；放假回家,，看見孩子有很多壞毛病,，打了、罵了也不管用,，孩子還總躲著他們,。心理專家指出，有時,，家長太心急,，方法不對，可能會起到反效果,。留守兒童需要的是父母的親情,，家長要與留守子女多作情感交流，讓孩子感受到父母的關愛,、家庭的溫暖,。

編輯: 王丹丹